哈薩克斯坦學者薩烏列•果莎諾娃表示
孔子教育思想具跨文化普遍性
    【中新社阿斯塔納2月21日電】（中新社記者 單璐）近年來，哈薩克斯坦中文教育發展迅速，全國設有五所孔子學院及多個中文培訓中心，多所高校開設中文課程，中文學習人數逐年增長。2024年7月，北京語言大學哈薩克斯坦分校在阿斯塔納正式揭牌，該校哈方院長薩烏列•葉爾德諾夫娜•果莎諾娃（Saule Erdenovna Koshanova）表示，哈薩克斯坦正積極推進教育現代化，致力於培養具備國際視野的人才。孔子提倡的“有教無類”“因材施教”等理念，以及對道德教育和社會責任的強調，與這一目標相契合。
    中新社“東西問”近日專訪北京語言大學哈薩克斯坦分校哈方院長薩烏列，探討孔子教育思想的跨文化普遍性。
    現將訪談實錄摘要如下：
    中新社記者：作為一名教育工作者，您如何理解孔子教育思想的核心理念？這一思想在當今教育體系中具有哪些重要價值？
    薩烏列•果莎諾娃：20多年來，我的生活與中文和漢學密不可分，孔子的教育理念對我影響深遠。他不僅關注知識傳授，更強調人格塑造、道德準則和社會責任，認為品德教育比單純的知識教育更為重要。
    我認為，孔子的教育思想具有跨文化的普遍性。孔子強調“終身學習”的重要性，他的“學而不思則罔，思而不學則殆”強調學習與思考的結合，他的“人而無信，不知其可也”，強調誠信對於個人和社會的重要性等。這些理念在現代社會依然適用。
    在科技飛速發展的背景下，現代教育往往側重考試和學業成績，容易忽略對孩子獨立思考和終身學習能力的培養。孔子強調，教育的核心目標是培養有仁德和禮義的君子，以自身道德和才學影響社會。
    在全球化時代，跨文化理解與合作至關重要，孔子提倡的“仁”（仁愛、同理心）、“禮”（尊重規範）、“信”（誠信守諾）和“義”（正義責任），正是現代社會所需要的核心價值，對當今世界仍具有深遠影響。
    中新社記者：孔子提倡“德育為先”，這個理念跟哈薩克斯坦傳統教育理念是否有相近的地方？
    薩烏列•果莎諾娃：孔子強調道德教育的重要性，認為教育不僅應培養學生的智力，更要塑造良好品德。他主張“志於道，據於德，依於仁，遊於藝”，強調教育的目標是培養品德高尚、心懷仁愛的人，實現個人與社會的和諧發展。
    孔子的教育思想與哈薩克斯坦的傳統教育觀念有許多相似之處。我們同樣重視道德教育，倡導誠實、公平、守信和正直的價值觀，重視培養孩子學會尊重，具有責任感和榮譽感，並強調社會和諧等價值觀。例如，在我們的文化中，尊敬長輩、關愛家庭被視為重要的道德準則。這些價值觀與孔子倡導的儒家倫理理念相通。
    中新社記者：孔子教育思想的核心理念之一是“因材施教”，在中文國際教育中，這一理念如何得到應用？
    薩烏列•果莎諾娃：孔子的“因材施教”理念強調，教育應根據學生的個性特點、能力和興趣，為每個人的發展提供合適的條件。這就要求教師結合學生的知識水平、學習能力和個人喜好，靈活調整教學方法，實現個性化教學。中文國際教育也廣泛應用這一原則，推動以學生為中心的個性化學習。教師根據學生的背景、學習動機、理解速度和興趣差異，採用多樣化的教學方式，來提高教學效果。
    現代教育技術使“因材施教”理念得以高效實踐。在哈薩克斯坦，在線學習平台和智能應用讓學生能够根據自身需求調整學習進度和難度。許多平台通過算法，能根據學習者的進展動態優化教學內容。
    此外，在人工智能日益普及的當下，它不僅能充當語言學習中的對話伙伴，還可糾正發音和語法錯誤。這一技術變革正深刻影響教育行業發展，包括中文國際教育。
    中新社記者：中文國際教育在促進不同國家文化理解與交流方面能發揮怎樣的作用？
    薩烏列•果莎諾娃：正如南非前總統納爾遜•曼德拉所言：“如果你用一個人聽得懂的語言與他交流，他會記在腦子裡；如果你用他自己的語言與他交流，他會記在心裡。”這說明語言在人際溝通和文化理解中的作用。因而中文國際教育正是促進跨文化交流、消除誤解和偏見的重要途徑。
    語言不僅承載交流功能，更映射文化、哲學與價值觀。學習中文不僅關乎語法和詞彙，更關乎文化與思維方式。它幫助外國學習者理解中國文化的核心理念，打破刻板印象，增進對中國的認知。中文裡的許多表達方式和隱喻蘊含深厚的文化背景。例如，“家和萬事興”體現了中國人對家庭關係的重視，“和而不同”則展現了多元文化共存的理念。理解這些語言背後的思想，有助於外國學習者更準確地把握中國人的思維模式，避免因文化差異引發誤解。
    掌握一門語言，意味著打開一扇跨文化交流的大門。推進中文國際教育，有助於不同文化背景的人更深刻地理解中國，減少誤解，促進文化交融，讓世界更加包容。
    在中國和歐洲的一些國家學習、工作期間，我深刻感受到不同文化間的碰撞與融合。我認為，儘管東西方文化存在差異，但保持開放的心態至關重要。尊重彼此的傳統和價值觀，是跨文化理解的關鍵。
    中新社記者：哈薩克斯坦和中國的高校應如何加強交流與合作，進一步促進互動和相互理解？
    薩烏列•果莎諾娃：首先，在關鍵領域推進兩國“師生交流計劃”是最直接有效的方式。這不僅要推動學生交流學習，還應加強教師之間的互動，這樣才能更深入地理解對方的文化和學術體系。此外，開展聯合研究項目與文化交流活動不僅能促進知識共享，還能讓學者們更好地理解彼此的價值觀和思維方式。
    值得一提的是，推動中國高校在哈薩克斯坦設立分校也有很好的促進交流的效果。這些高校不僅為哈方學生提供了優質的教育資源，也進一步深化了兩國在科學和教育領域的合作。以北京語言大學哈薩克斯坦分校為例，在2024至2025學年，我們有100名學生開始接受預科培訓，2025至2026學年，我們計劃招收150名來自本國和其他中亞地區國家的預科生和本科生。
    今年，我們還將在分校開設漢語水平考試（HSK）考試中心。系列舉措將為哈薩克斯坦及中亞地區學生提供更加便捷的中文學習途徑。未來，分校還將拓展課程設置，進一步深化兩國高校間學術與文化交流。
    總之，祗有通過多層次、多渠道的互動，才能真正打破文化障礙，讓高校合作更有深度，促進長期互利共贏。