群力：加強培育時代之才築澳門未來
    面對各行各業日益顯示的飽和態勢以及大學生就業困難的問題，學生群體亟需做好生涯規劃，以靈活應對時代的快速變遷。今年初，中共中央、國務院發佈了《教育強國建設規劃綱要（2024-2035年）》，明確提出2035年建成教育強國的目標。在此背景下，群力智庫副會長江超育認為，澳門應積極融入國家發展大局，深化愛國愛澳教育，緊密貼合社會需求，培養拔尖創新人才，並為中學生提供更多實踐機會，從教學和實踐雙重維度助力學生發掘潛能，全面提升能力。
    深化愛國愛澳教育根基
    江超育強調，青年和學生是國家與地區的未來之光， 而培養其家國情懷和民族的認同感是澳門行穩致遠的關鍵。因此，當局應持續深化本澳的愛國教育，強化愛國愛澳的精神傳播，全面審視並規劃國情教育的實施進度，確保青少年能緊貼國家發展的新步伐，增強民族認同感，激勵他們為建設祖國與澳門貢獻青春力量。此外，普法教育亦不可或缺，當局應攜手學校、社團及社會各界，共同開展常態化的普法教育活動，推動憲法和基本進入校園，營造濃厚的法治氛圍。同時，組織教師參與國情調研實踐，以科學精神和實地考察為基礎，精準設計教學內容，提升教學質量。
    構建創新人才培育體系
    江超育認為，鑒於全球科技水準的迅速上升以及國家對人才培養高度重視，加上本澳積多元化產業發展對於人才的迫切需求，本澳的教育必須邁向更高質量的發展階段。當局應著眼教育框架的全面性和創新性，能加大力度重點培養學生的科研精神，舉辦豐富多樣的科學比賽，讓科學研究的氣氛瀰漫於每間學校。同時，增設AI、家政、科學等創新課程，當局應加大投入，支援學校添置科學教育所需的設備、提高STEM教育的普及率；另外，學科設置應與就業發展緊密銜接，提前實現專職專才，學校應實現科目多元化，其中可涵蓋生活技能、生命教育、勞動實踐，引領學生廣泛接觸不同學科，清晰認識社會發展趨勢，做好規劃。最後，建議學校加大對雙語人才的培養力度，投入更多的資源提升學生的外語能力，培養他們成為連接內外的橋樑，為祖國的繁榮發展貢獻力量。
    提供更多職業探索與實踐機會
    此外，他指出學生在成長過程中往往缺乏社會實踐經驗，而社會實踐對於幫助學生更好地適應社會、發掘潛能至關重要。為讓學生對社會發展有更深入的瞭解，培養專業人才，建議政府與企業、社團充分利用暑假時間，共同舉辦中學生實踐計畫，讓學生親身體驗社會工作，提升社會認知、社交及實踐能力。學校應著力提高學生的社會適應能力，讓他們在實踐中學習成長，提前認識社會形態，初步規劃未來職業道路。通過生涯規劃，學生能夠更加從容地面對社會的挑戰，為成為未來時代的精英奠定堅實基礎。