教育部出臺辦學品質評價標準
著力於克服唯分數唯升學傾向
    【中新社北京1月10日電】（記者 高凱）中國教育部10日在其官網發佈《普通高中學校辦學品質評價指南》（下稱《指南》），《指南》提出了嚴禁高三上學期結束前結課備考等多項具體規定，據介紹，旨在扭轉不科學的教育評價導向，著力克服“唯分數、唯升學”傾向。
    《指南》重點評價的內容主要包括辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展等5個方面，共18項關鍵指標和48個考查要點。
    在課程教學方面，《指南》提出，為落實好課程方案，考查要點有“制訂課程實施規劃”“開齊開足開好國家規定課程”“有效開發和實施選修課程”等；規範實施選課走班，“制訂選課走班指南，積極開發選課排課資訊系統”“高一年級起根據學校選修課程開展選課走班，高二年級起根據學生選考科目開展選課走班”等。
    值得一提的是，為防止搶趕教學進度，考查要點提出“統籌制定教學計畫”“按照課程標準實施教學，不隨意增減課時、改變難度、調整進度，嚴禁高三上學期結束前結課備考”“合理安排學生在校作息時間，充分保障學生睡眠和自主學習活動時間，嚴禁法定節假日、寒暑假集中補課或變相補課”等。
    教師發展方面，《指南》要求嚴格落實《新時代教師職業行為十項準則》，嚴肅查處師德失范行為，建立通報警示教育制度”；為提高教師實施新課程新教材水準，考查要點提出“實施教師專業發展規劃，健全校本教研制度，開展經常性教研活動；支持教師凝練教學經驗、創建優質課程”等。
    學生發展發麵，《指南》提出學生在校內每天鍛煉至少1小時，體質健康監測達標，掌握1—3項體育運動技能，有效控制近視、肥胖。
   掌握1—2項藝術技能。具有尊重勞動、熱愛勞動的觀念，積極參加家務勞動、校內勞動和校外勞動。在學業上，特別提出具備一定閱讀量和較好的閱讀理解能力，具有創新精神，有自主探究和發現問題、提出問題、解決問題的意識與能力。
    在學校管理方面，《指南》特別強調要堅持正確政績觀和科學教育品質觀，並把“正確處理考試升學與發展素質教育的關係，將高考升學率作為全面實施素質教育的客觀結果之一，不給年級、班級、教師下達升學指標，不將升學率與教師評優評先及職稱晉升掛鉤，不公佈、不宣傳、不炒作高考‘狀元’和升學率”作為重要考查要點。
    《指南》同時提出，把“將辦學理念和特色發展目標融入學校管理、課程建設、學生發展、教師發展和校園文化建設等方面，努力辦出學校特色”作為重要考查要點，並特別強調“引導辦好每所學校，促進普通高中多樣化有特色發展”，從而滿足義務教育學生多樣化升學需求，使學生能夠合理選擇適合自身成長發展的高中學校。
    此外，《指南》還對各地優化評價方式方法提出了要求，指出切實防止用“一把尺子”衡量不同學校的做法，促進普通高中多樣化有特色發展。